邦际学校任用“小岑岭”潜藏跳槽新机缘看穿玄机求职不迷道开云全站

　　开云全站最近，很多国际学校的在职老师常问我，国际学校招聘什么时间最旺？什么时间找新工作时机更合适？我要不要等到”金三银四”？然而，国际教育行业人才市场的供需与其他传统人才市场截然不同。很多求职者因无法掌握行业招聘的节奏，而错失跳槽大好时机，陷入漫长的纠结、犹豫、信息不对称……如何才能实现与心仪学校“双向奔赴”？眼下，正值国际学校招聘“小高峰”，带你一探究竟。

　　传统人才市场的招聘和求职有“金九银十”“金三银四”之说。而对于国际学校却有不同的节奏。

　　由于学校特定的春秋季开学制度，教师入职也分为春秋两季。通常秋季入学人数最多，教师空缺也最多。优秀的学校会在每年秋季开学后的10月就开始储备候选教师，为明年秋季的招聘做规划和准备。

　　而根据顶思人才猎头团队的经验，真正填补这些空缺，发出确定的offer，却多是在每年5-8月。这是招聘最火热的时段，也是国际学校人力部门最忙碌的时间。

　　此外，春季也会有少量岗位空缺。原因有时是学校春季扩招1-2个班级，也有时是教师在学期中有老师离职。为了保证新学期正常运转，学校人力部门又忙了起来。对于要求比较严，教师提离职时间较早的学校，春季招聘在10月开始。而当下到寒假前，则是学校HR和学科组在春季学期之前最忙碌的时间，也算得上是春季招聘“小高峰”。

　　说是小高峰，主要源于学校需求比学期中紧急招聘的岗位要多，且真实性较高。在秋季开启的学科课程开云全站，通常在春季也会延续（OSSD课程除外），教师的空缺是一定要填补的。且寒假在即，此时招聘的需求较紧急，靠谱程度也更高。

　　和秋季求职者众多，岗位竞争激烈相比，眼下到春季的招聘竞争程度相对较弱。愿意在学期中求职的成熟教师本身不多，而且大多数教师未提离职，“进可攻退可守”，要寻觅到真正满意的机会才会签约新单位。还有一些海内外应届毕业生和寻求转型的老师也是求职队伍的成员，但其中符合学校期待的又比较稀缺。

　　此时，对学校和部分求职者而言，又是捡漏的好时机。对求职者而言，在达到学校应聘标准的基础上，因竞争者少，老师们更容易被录用。如果正逢优质学校在招聘，就是妥妥的捡漏。对学校而言，此时有机会与因不得已而离开现在学校的优秀候选结缘。

　　当前的教师岗位数，和秋季比，仍然是小巫见大巫。且此时，春季真实岗位和秋季储备岗常常混杂，让人眼花缭乱。很多老师会发现，网上有大量岗位，只是能给出反馈和面试机会的很少。看似岗位可以投递，实则靠谱的需要自己筛选。在更小的岗位基数中，老师们要想找到与自己期待完全对口的岗位不太容易。

　　当前阶段，虽然学校的用人需求急，但因国际学校进入调整期，学校对于教育质量的把控和要求较高，相应的，用人门槛与办学标准契合，自然水涨船高。如果没有适合的候选人，某些学校会宁缺毋滥，或在春季启用代课教师的方式缓解燃眉之急。

　　对求职者而言，不得不做“教育与责任，空间与机会”的抉择。我们在工作中发现，教师选择工作更容易受到地缘因素影响，在家庭所在地周围找机会，如果遇到其他区域的对口岗位，会选择拒绝；多数教师由于责任意识强，会不忍心放下当前班级。有些老师为了实现生活城市的转换才寻求新机遇，在学期中遇到适合的岗位，就不得不认真考量。如果放弃，下一次适合的机会不知在何方。

　　顶思人才猎头发现，担任小众学科教师和迁徙到岗位较少的城市的情况下，老师的抉择会更难，且会经历更焦灼的过程。相反，如果他们接下offer，就意味着不得不离开当前已经熟悉的班级。还有的老师，在当前的学校遇到困境，必须重新选择，但之前已经拿到较高薪资。此时是选择一个有空间的学校，还是坚持眼下的薪资，就决定了接下来能否双向奔赴。

　　对学校而言，这个选择也不容易，他们必须面对“人才品质与客观需求”的磨合。招到适合的人，始终是学校招聘的第一优先。想要维护正常的教学秩序，必须满足学部的人才需求；要保证教学品质，就必须对人才质量进行严格把关。现在有北京的学校规定，海归硕士加国内教资才可录用，还有的学校将留学背景作为必须，这可能导致专业好但背景“不达标”的老师被拒之门外。

　　好的人选是有的，但真正靠谱且能在春季跳槽的，相当稀缺。也有一些候选人各方面条件都不错，但学校却无法将其收入麾下，可能是薪资无法达成一致，或一些软性需求无法达成统一。比如其孩子要转学，而学校没名额，或学费折扣不理想，候选人的收入会有实质减少。

　　第一，做好自己的职业规划和求职规划。理清自己的需求，确定合理的求职目标。

　　根据顶思人才猎头和数千位老师沟通的经验，双语教师如能在最初几年稳扎稳打，积累足够的教学经验和实力，后续发展会更稳健。而当老师向外寻求新机会时，一定要做好自己的职业规划和求职规划。最近两年，很多候选老师会将薪资作为唯一求职标准，而忽略了平台可以积累怎样的实力。如果去了薪资更高但专业成长空间较小的平台，几年后回头看会发现丧失了再次起跳的机会。反过来，若在眼下能碰到更有发展空间的平台，不妨考虑纵身一跃。

　　顶思《2023国际学校薪酬报告》显示，国际学校存量教师群体，6年以上经验的成熟教师占比最高，为43%。国际学校新招岗位也会更倾向有多年教学经验的老师。在实际招聘工作中，我们发现，学校喜欢的并不是教学年限多，而是教学功底扎实、有逻辑有重点，懂国际教育又懂学生的人才。达到这些要求的同时，还需要练好英文，胜任全英文教学，否则就与优质平台无缘。

　　同时，对于冬季新加入国际教育行业的海归教师，具备扎实的专业基础（有求职岗位相关专业背景），之前已经有过本岗位教学/实习经验，且对求职学校的课程体系非常了解，备课和全英授课都不在话下的应届候选，学校也会酌情给予面试机会，并择优录用。这也是提前练好基本功的体现。

　　在确定求职目标后，还有很重要的一点，就是保持open和积极的心态。我曾遇到不少老师，在求职中首先设置各种条条框框，这样是非常理性，但同时他们可选的范围就会更窄。在少量机会中再进行缩减，最终能够进入面试，能够拿到offer的学校就更是少之又少。假如是小众学科，有时筛选完就是没有机会。遇到这样的情况，我们也只能是边沟通市场实况，边无奈兴叹。要知道，很多时候，机会是越试越多，能量顺了，求职也会更顺。

　　眼下的春季学期招聘期短，学校和候选都处于学期中，事务繁多，能够静下心来沟通的难度就更大。有很多求职的老师因为本职工作教学事务繁杂而难以抽身面试，直接拉长了招聘的周期，很多潜在机会就在这样的拉锯战里不了了之。还有的老师在谈offer时铩羽而归，这多是因为没有把握好沟通角度，把自己和学校的需求正视起来，识别其中可以协调的部分，也要明白哪些是对学校比较重要而不能让步的部分。切忌把自己和学校当作对抗的两方看待！

　　有的老师冲动离职后，因为没有合适的机会，宁愿gap半年等到秋季，这段gap又会进一步对老师的下一次求职带来挑战，因为国际学校非常看重教师职业的连续性和稳定性。若是因经济压力不得不草草入职一家新学校，这或将成为一次流浪的开始。

　　当然，教师的职业生涯并不是越稳定越好。如果一段时间里，老师职业都没有向上发展，就建议回头审视自己所在的环境和平台，是否能给自己更多助力。此时如果能在适合的时机选择一个更有优势的平台，可能会换来更多机会和未来潜在的变现。

　　本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布，仅代表该作者或机构观点，不代表澎湃新闻的观点或立场，澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问。